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第242章 奖助学金
在东国近现代史上，有一群人的作用不可忽视，这就是留学生群体。岳山关注留学生，从建立[安庆工业园区]就开始了。
那时，岳山没政治地位，主要以个人身份结识、支助留学生群体，力量有限，效果有限。在主政皖省之后，派遣留学生便成了岳山相当重要的工作，在皖省教育厅内，专门设有“留学事务处”，主政东南之后，留学生工作更是成了岳山新政的亮点之一。
岳山虽然有[神启天书]，但那些内容主要是技术发明，譬如20世纪初的冶金工业技术详构，只要有冶金专业毕业的大学生，绝对可以将其在现实中复原。但是，如果将一个中学生变成冶金专业毕业的大学生，却不是目前东国的大学能够胜任的，或者，东国也能培养冶金专业学生，但那规模那水平，却无法满足冶金工业的需要。至于岳山，自然也无能力进行相关的人才培养了。
实际上，仔细考察历史上各大国之崛起，落后国家派人出去留学，然后再回国助推事业，这是所有国家的共性举措。东国原时空的两弹一星，其科研主力依然是从密西西等国毕业的大学生回国效力所至。
当然，派遣留学生也是一柄双刃剑，在学习别人的先进技术之时，同样会带回该国的文化，而这些文化，却未必适应本国的国情。不过，其利与其弊相较，利还是大于弊的。
重要的是对留学生的这种利与弊要有明确的认知，只要提前预防，就能将弊端降到最低。应该说，与原时空的21世纪国家成了一个抽象概念相比，民国初年的东国知识分子除了部分受孙氏的影响之外，其他人却没那么多毛病，虽然也有《围城》里方鸿渐那种学业不成、夸夸其谈的人物，但那毕竟是少数。
原时空，留学生可称之为国家之间奉行的一种战略。发达国家，虽然为落后国家提供留学生席位，但总是以各类高福利、高薪水吸引着落后国家的留学生人才；而落后国家虽然享受着发达国家提供的留学教育的便捷，但民族的高智商子孙，总有一部分会最终留在发达国家，成为发达国家知识经济的中坚力量。而众所周知的事实便是密西西国的教授级技术人员，有三分之一属于东国血统。
此前，岳山制定了留学生政策，其理想是仅在皖省之内，争取每年送1万名以上的学生出国留学。虽然这一政策受限于高中生的数量最终有所折扣，但这两年皖省每年也有上千人的留学生被送到莱茵国、密西西国境内求学。
对于出国留学人员，岳山充分吸取了原时空官费留学之经验教训，每一个享受政府资助的留学生，都必须与国家签订协议，保证留学归来效力祖国，如不归来，必须偿还国家为之支付的费用及利息，当然强扭的瓜不甜大家好说好散，这种利息也不是高利贷，还款也有时间延缓，但至少与银行定期存款利息相当，总之，国家在留不住你的人时，总得把支付的成本收回来吧。
除此之外，岳山对非皖籍、非东南籍的留学生，同样倾注了关心，有的学生出国时家境还行，但学至中途家境衰落，这样的学生，往往都能及时获得来自东南的资助。
抓教育，要两手抓。一手抓教育普及，给每个社会成员提供受教育的机会；另一手要抓人才，抓精英，将拥有读书天赋的人送到更高一级的学校读书。所以，在结合留学生工作之际，岳山于1914年春在东南境内推出了[助学金计划]与[奖学金计划]。
助学金计划，针对所有寒门子弟，即有读书愿望，家里又无钱支付学习费用，通过本人申请乡镇政府证明，可在[太平洋银行]各县支行或办事处获取贷款，但请注意，这个助学金贷款是要归还的，只是没有利息罢了。
或许有人要问，学校都不收学费了，还贷款干嘛啊？其实，这是不了解生活的复杂与艰辛。家境贫寒交不起学费的，并不真是贫寒得没那几块钱，哪怕后世，只要家长有一双健全的手，也能通过打工等方式将子女的学费挣到手，问题在于交不起学费的，多是家里的人有各类疾病或残障，无法挣到生活费用，而孩子又十二三岁正好可以耕田做工挣钱养家了，很多有条件读到更高级学校的学生，往往就被卡在这个环节上面。
奖学金计划。针对品学皆优的学子提供的一个计划。这个计划，是一个庞大的计划，譬如，在国家所办正规学校中，每个班、级、校都有独特的奖学金规格。
与原时空不同的是，原时空的奖学金，规模很小，受惠面很窄，基本上只有大学才有数额不错的奖学金，后来奖励面虽然有所拓宽，但那数字对于学生的吸引力也相当有限。
岳山设定的奖学金，从小学二年级就开始实施（一年级没基础），分为学科奖学金、综合奖学金、专长奖学金、校长奖学金等类别。
学科奖学金，譬如每科前三名，皆给予数量不等的奖金；综合奖学金，班级综合前五名，校级综合前几名等（只领取最高一等现金）；专长奖学金，奖励各类特殊专长的学生，譬如文学、艺术、体育等方面的特殊人才；校长奖学金，由校长决定对品学皆优学生的特殊奖励，譬如道德楷模、见义勇为或帮助同学等，总之一切有利于宏扬正能量的行为，都在奖励之列，而且，校长奖学金、专长奖学金能与综合奖学金、学科奖学金等同时领取。
有人觉得，岳山这不是又是一桩“以钱开道”的案例么？或许是。但岳山不觉得这有什么不对。实际上，奖学金制度，是各国贯常做法，譬如密西西国的哈佛、耶鲁等大学，针对留学生也有全额奖学金的奖励，问题是，你要努力，只有努力才到相应程度，成绩达到相应级别才能享受。这本身就是一个“有劳才有得”的正面案例，但原时空的东国却对此羞羞答答。
让小学生开始享受奖学金，从小树立只要努力只要勤奋努力就能挣到钱就能帮到亲人的思想，在岳山看来，没什么不对。
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